在中國教育培訓領域，中小學作文一直存在巨大的培訓需求。但長期以來，能夠自成體系，好教、好用的作文培訓教材幾乎是空白。保羅教育在總結(jié)我國多年作文培訓經(jīng)驗的基礎上，聘請知名作文教學專家武宏鈞和一線特級教師，開發(fā)出版了對小學生進行系統(tǒng)培訓的《快樂魔方作文》教材。該教材注重基礎，提倡自主、開放、創(chuàng)新的教學理念；內(nèi)容系統(tǒng)、方法靈活。在當前小學作文教學領域獨樹一幟。

小學生作文培訓 全國小學作文培訓專用教材主編介紹

武宏鈞：特級教師、國家作文教學專家、享受國務院政府特殊津貼。30多年來一直從事小學作文教學研究，積累了豐富的經(jīng)驗，小學生作文培訓 全國小學作文培訓專用教材是我國“基礎作文教學法”的創(chuàng)始人。

編寫理念

《快樂魔方作文》在小學作文教材中力求凸顯小學生作文培訓 全國小學作文培訓專用教材“三為本”的新課程理念：即具有“以促進學生全面發(fā)展為本”的教育理念，“以提高學生語文素養(yǎng)為本”的課程理念，“以指導學生練習運用為本”的操作理念，力求讓廣大教師能夠簡簡單單教作文，學生快快樂樂學作文。

總體構(gòu)思

《快樂魔方作文》從小學2--6年級，每年級上、下冊，其中二年級從寫話開始，逐步過渡到段的寫作，注重語言運用的啟蒙；三年級開始篇章寫作，進行基本文體的訓練，打牢基礎；四、五、六年級作文進一步強化基礎訓練，引導創(chuàng)新作文，注重作文訓練的梯度設計，引導作文能力的螺旋式上升。整套教材訓練內(nèi)容既與現(xiàn)行語文教材同步，又略高于語文教材，體現(xiàn)了“基于課標，高于課標”的創(chuàng)新精神。

編寫體例上，安排了7大板塊：題目要求先理解，體驗觀察一點通，動動腦筋學選材，學會方法早開竅，思路章法一點通，探究美文學寫法，作文素材百寶箱。具備可操作性、可延伸性的特點，教材內(nèi)容全面，形式新穎，觀點獨到，方法實用，易學易懂，既是經(jīng)驗的指導，又是方法的點撥。

這套教材注重培養(yǎng)和提升學生的以下能力：

① 觀察、吸收、積累素材的能力；

② 閱讀、分析、提煉要點的能力；

③ 作文方法、技巧的掌握；

④ 良好的思維習慣，包括勤于思考、注意發(fā)現(xiàn)、捕捉新思想等；

⑤ 作文過程中的體驗、感悟、思考、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。

【教材特色】：

◆結(jié)構(gòu)清晰、教法新穎、提出作文學習的全新思路

◆故事引導、趣味性強、令作文學習更輕松

◆構(gòu)思新穎、突破傳統(tǒng)、逐步提升學生作文水平

【使用人群及效果】：從小學2年級——小學6年級，每年級分上、下2冊。適合小學2—6年級的學生，通過60--80課時的系統(tǒng)學習，學生能系統(tǒng)掌握寫作知識和技巧，使學生的寫作能力進一步提高，真正實現(xiàn)“從此不怕寫作文”的理想。

【使用人群及效果】：從小學2年級——小學6年級，每年級分上、下2冊。適合小學2—6年級的學生，通過60--80課時的系統(tǒng)學習，學生能系統(tǒng)掌握寫作知識和技巧，使學生的寫作能力進一步提高，真正實現(xiàn)“從此不怕寫作文”的理想。

【教材特色】：

◆結(jié)構(gòu)清晰、教法新穎、提出作文學習的全新思路

◆故事引導、趣味性強、令作文學習更輕松

◆構(gòu)思新穎、突破傳統(tǒng)、逐步提升學生作文水平

【使用人群及效果】：從小學2年級——小學6年級，每年級分上、下2冊。適合小學2—6年級的學生，通過60--80課時的系統(tǒng)學習，學生能系統(tǒng)掌握寫作知識和技巧，使學生的寫作能力進一步提高，真正實現(xiàn)“從此不怕寫作文”的理想。

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